miércoles, 10 de diciembre de 2014

PLAN DE TRABAJO 2014-15

PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR “EL BOSQUE DE LA LECTURA”
COLEGIO PLATERO (Marbella)

ÍNDICE
1-   INTRODUCCIÓN
2-   OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
3-   TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE BIBLIOTRECA.
4-   SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
5-   ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
6-   POLÍTICA DOCUMENTAL. Acciones sobre secciones documentales de aula
7-   CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA: Actividades de carácter general.
8-   CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de la biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.
9-   APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
10-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
11-COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar.
12-FORMACIÓN.
13- RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto)
14- EVALUACIÓN





1-   INTRODUCCIÓN

La biblioteca escolar de nuestro centro pretende ser un espacio educativo que alberga una colección organizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el Centro para desarrollar su tarea docente. Debe constituir, además, un lugar favorable al estudio, a la investigación, a la autoformación y a la lectura.
La biblioteca escolar así concebida debe estar plenamente integrada en el proceso pedagógico del centro. Su utilización favorece la autonomía y la responsabilidad de los alumnos en su aprendizaje y es el marco idóneo para la formación de los escolares en el uso de las diversas fuentes de información y para fomentar la lectura como medio de entretenimiento y ocio.
La biblioteca debe reunir todos los materiales informativos del centro. No obstante, la falta de espacio o el acuerdo sobre otros criterios de ubicación pueden obligar en algunos casos a distribuir determinados fondos en diferentes lugares del colegio (PT, Inglés, Música...).

SITUACIÓN DE PARTIDA

La biblioteca se encuentra en la planta baja del edificio principal, en un lugar de  fácil acceso. Durante el actual curso escolar, y debido a la ampliación de unidades, comparte espacio con el aula de informática. Ello es positivo en cuanto que las clases que acuden pueden hacer uso de los recursos informáticos como complemento a las actividades de fomento de la lectura, pero merma en demasía el espacio disponible en las mesas del alumnado (al estar ocupadas por ordenadores) y dificulta la realización de tareas de expresión escrita y estudio al tiempo que le resta comodidad en la lectura. Además, el espacio se ha visto bastante reducido.
Dentro del aula de biblioteca existe un espacio, ocupado por sofás, donde los niños y niñas pueden leer de una manera cómoda y relajada.
 El mobiliario está en buen estado pero las estanterías deberían renovarse poco a poco. Éstas son abiertas, lo que permite que el alumno acceda con facilidad a los fondos.
Los fondos están ordenados de acuerdo con la CDU, aunque más simplificada. Los libros destinados a la lectura se han clasificado por edades y están señalizados con colores. Se han colocado en las zonas más bajas de las estanterías para que su acceso sea fácil para los alumnos.  Los libros para el primer ciclo están ubicados aparte y por colecciones, para que sea más fácil su orden. La biblioteca está organizada según el sistema Abies.

2-   OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
OBJETIVOS GENERALES

a) Dotar a la biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su funcionamiento.
b) Equilibrar los fondos contando con todo tipo de materiales.
c) Contar con espacio suficiente para que los alumnos lean y trabajen en las mejores condiciones diversificando los espacios (lectura relajada, estudio...).
d) Señalizar  la biblioteca de forma atractiva y comprensible para los alumnos, permitiéndoles así un uso autónomo de la misma.
e) Garantizar la disponibilidad de los documentos, difundiendo los fondos.
f) Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca escolar.
g) Habituar a toda la comunidad educativa a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.
h) Promover actividades propias de la biblioteca.
i) Conseguir que la biblioteca sea un lugar de libertad que dé respuesta a los gustos e intereses de los alumnos.
j) Crear y fomentar en los niños el hábito de leer y  de aprender.

OBJETIVOS POR CICLOS EDUCATIVOS


Primer Ciclo

-Profundizar en la relación del niño con la biblioteca como un lugar mágico que permite saciar su curiosidad.
-Despertar el gusto por la lectura.
-Desarrollar la imaginación y creatividad a través de los recursos que ofrece la biblioteca.
-Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.

Segundo Ciclo

-Iniciar a los niños en el método de organización de la biblioteca.
-Manejar autónomamente los recursos de la biblioteca.
-Respetar el clima de silencio que debe imperar en la biblioteca.

Tercer Ciclo

-Buscar, clasificar y aprovechar los recursos bibliotecarios para ampliar los conocimientos adquiridos en el aula.
-Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de conocimiento y cultura.
-Despertar la necesidad de elaborar las propias creaciones.

3-   TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE BIBLIOTECA.

Durante el actual curso escolar se llevarán a cabo por parte de los encargados de biblioteca las siguientes tareas:

·  Colocación en las estanterías y registro, en su caso, de los fondos donados a la biblioteca.
·  Adquisición de fondos de acuerdo con las sugerencias de los maestros/as y alumnos/as del centro. Registro de los mismos.
·  Expurgo riguroso para ubicar los nuevos fondos.
·  Incrementar la validez de los carnés de biblioteca.
·  Dar de alta a los nuevos alumnos y confeccionar su carné de lector.
·  Decoración de la biblioteca, dentro de las posibilidades del espacio existente.
·  Mantenimiento del blog de la biblioteca.
·  Formación de otros maestros que puedan ayudar y formar parte del equipo de apoyo.
·  Formación del alumnado para el buen uso de la biblioteca.
·  Formación del alumnado voluntario de sexto que ayudan a los pequeños a hacer un buen uso de la biblioteca escolar.


4-   SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.

   La biblioteca permanecerá abierta durante todo el horario lectivo (9 a 14 horas). Durante el horario de clases, las distintas aulas podrán hacer uso de ella conforme al horario establecido a tal fin.
   El servicio de préstamo y devolución de libros por parte de los alumnos se realizará en el tiempo de recreo (12 a 12,30). En este periodo, los niños y niñas que lo deseen pueden asistir a la biblioteca para leer o realizar actividades de estudio.
   Los tutores y tutoras que lo deseen podrán utilizar el servicio de préstamo  para todo su grupo. En ese caso contactarán con el coordinador de la biblioteca.

   Se prestarán lotes de libros para hacer lectura colectiva en las clases a todos los tutores y tutoras que lo soliciten

   Durante la utilización de la biblioteca por parte de los distintos grupos, serán los tutores los responsables de que los libros queden perfectamente ordenados al finalizar la sesión de trabajo. Para ello, explicarán a los alumnos la manera de ordenación de los mismos y distribuirán marcadores que faciliten su señalización. En Primer Ciclo los tutores podrán dejar los libros utilizados en la mesa del coordinador para que sea éste quien los devuelva a sus estanterías.

5-   ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
El equipo de biblioteca transmite sus actuaciones a través de distintos medios:
-      Notas informativas
-      Dar información directa en los claustros.
-      Blog de la biblioteca.
-      Carteles informativos en los pasillos.
-      Estadísticas.
-      Información al equipo directivo de las actividades a realizar.

6-   POLÍTICA DOCUMENTAL. Acciones sobre secciones documentales de aula
Todas las aulas tienen biblioteca, unas con libros de los niños y otras con volúmenes de la biblioteca escolar.

7-   CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA: Actividades de carácter general.
A) DESDE LA BIBLIOTECA

 Primer trimestre

- Poner en marcha la “Mochila Viajera”
- Cuentacuentos relacionado con la Navidad.
- Concurso de cuentos que fomenten los valores propios de la Navidad (paz, amor, amistad...).

Segundo trimestre

- Visita de algún escritor.
- Concurso/taller de marca páginas. Variedad de modelos
-Cuentacuentos. Los cuentos de siempre.
- Mural del “Bosque de la lectura” con la colaboración de las familias.

Tercer trimestre

- Semana del libro. Concurso de recitado de poesía y redacción.
- Cuentacuentos. Cuentos del mundo (semana intercultural).
-   Decoración de la biblioteca con caligramas.

B) PROPUESTAS A LAS CLASES

. “Leer es crecer: el pueblo lector”. Se completará en cada clase y se formará un gran pueblo lector durante la Semana del Libro.
. Elaboración de listas de libros leídos por los alumnos haciendo una valoración de los mismos. (Puede servir de guía para la compra de libros). “Yo recomiendo...”
. Seguir ampliando nuestros bloques de libros para la lectura colectiva.
. Presentación en clase de libros leídos por los alumnos.
. Seleccionar los mejores trabajos de composición y organizar carpetas que los demás alumnos puedan leer en la biblioteca escolar.
. Formar bibliotecas de aula con libros aportados por los alumnos.
. Elaborar actividades de animación lectora durante todo el curso


8-   CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de la biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.
Las actuaciones que realizamos al respecto son:
-      Formación del uso correcto de la biblioteca escolar a todo el alumnado.
-      Formación de un grupo de 56 alumnos y alumnas voluntarios de sexto que nos ayudan en nuestra labor: orientan a los más pequeños, ordenan los libros, vigilan los comportamientos de los usuarios, etc.
-     Formación de un pequeño grupo del profesorado para que pueda formar parte el curso que viene del grupo de apoyo de la biblioteca escolar.

9-   APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS.
En proceso
10-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.

No iniciado

11-COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar.
No iniciado
12-FORMACIÓN.

-      Los dos responsables están formados y tienen experiencia.
-      La coordinadora acude a las jornadas del CEP
-      Tenemos un grupo de colaboración con otras dos bibliotecarias para resolver dudas, poner en común y colaborar.
-      Nos hemos apuntado a uno de los planes de trabajo de BE-CREA, pero la falta de tiempo hace imposible la realización del mismo.

13- RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto)
Los establecidos en la partida presupuestaria anual aprobada por el Consejo Escolar del Centro.

14- EVALUACIÓN
Al finalizar el curso escolar realizamos una memoria en la cual se evalúa todo el trabajo realizado y las propuestas de mejora para el curso siguiente

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